035 八卦35（2 / 2）

阿克图珀总结说:“把十个结的坤卦作为标准绳，把三六九都解开，就是乾卦。如果只解开一个或者两个结，就会得到其他卦象。对照到数字上，只有六打结，三九不打结，就是数字一；三九打结，六不打结，就是数字二；三六九都打结，是数字三，三六九都不打结，就是数字四。”

“这都是古人的智慧啊！”萧姬感叹。

“在数字的关系对照表中，查询数字一，就能大量不同主体和标签的内容。比如古汉语的发音是‘yi’，古汉语的简体字形是一横‘一’，古汉语的繁体字形是士盖豆‘壹’；古圣国语的发音是‘wan’，古圣国语的繁简字形都是‘one’；古先知语的发音是‘واص(wahid)’，古先知语的字形是一竖‘1’；古耀灵语的发音是‘ichi’，字形和古汉语是一致的；古……”

“停停停！”

萧姬打断了阿克图珀的长篇论述，问:“这样说下去就没完没了，你还是主要讲一讲和数学的关系吧。”

阿克图珀又开始继续说:“数字一的数量点阵图是一个点；具象的示例可以是一粒大米、一个苹果或一只大象；抽象的示例可以是人造单位一尺、一寸、一丈、一厘米、一分米、一米的长度，也可以是一砝码、一斤、一公斤的重量……”

阿克图珀吸了一口气，万手休慎疑惑地替他总结说:“这些就是数字一了？”

“远远不止！”阿克图珀吐出一口气继续说:“在数学中，一的平方是一，一的立方也是一；一开平方是一，开立方还是一；一的因数是一，一的倒数还是一。”

“我知道这个，一乘一等于一，连乘三次及以上还是等于一；一除以一等于一，连除三次及以上还是等于一；但一加一等于二，一减一等于零。”万手休慎说。

“我记得，其他数字除以一依旧等于它自身，乘以一也是这样。”萧姬补充说。

“对，这些都是数字一的函数关系，每种函数都要单独学习，因此要学好数字一，往往要三四年甚至更久，从不同的角度逐渐完善对数字一的认识。”阿克图珀总结说:

“许多成年人认为人生来就懂得数字一，其实人类幼年只是能够区分数字一与其他数字的点阵数量差异，甚至在理解了‘多少’的概念后可以做出区分罢了。”

万手休慎往椅子背上一靠，把手背在头后面伸了一个懒腰，说:

“这么一想，我小时候确实不知道一横一竖可以是某种语言里面的数字一的字形，各种古语言的发音也学得挺艰难的……”

阿克图珀点了点头，说:“数字一的不同的主体标签内的内容，也就是不同函数中，数字一对应的被查询项。这些知识能够被人类查询想起，首先需要孩子花费时间一点点学习每种函数关系，学会了对应关系后才能查询和使用这个函数。

此外，衍生的每种对应关系还需要单独花时间学习，比如听到古耀灵语‘ichi’能否翻译说出古先知语的对应发音，虽然可以借由数字一的概念中转，但依旧是需要不断练习，才能熟练掌握的。”

“数字一好难啊！”万手休慎仰天抱怨说。

“明明是多国语言的语文课最难！”萧姬说。