第6章 熊孩子在哪里都一样（1 / 2）

不知是因为小丫头对冥想失去了好奇心，还是新手体验卡的失效，又或者是两种因素的结合。那种让人灵魂都颤栗的黑色火焰再也没有出现过。

接下来注意力集中练习才是折磨人的开始。

不管在哪个世界里，小孩子那似乎永远消耗不完的精力和永不停歇的好奇心，都是集中注意力训练中最深的痛。

一会是飞舞的蝴蝶，一会是忙碌的蜜蜂，再一会是悦耳的鸟叫，哪怕是清凉的河水都能将小孩子的注意力从当前的事情上带走，扶摇直上，飞翔在千万里之上的云端。

我：“婷婷，今天我们来练习构想。在你的心中想象一个大水球，这个水球不是一般见到的水滴型，球形，而是方形的。”

婷婷：“哥哥，好漂亮的花蝴蝶。”

我挥手将花蝴蝶驱赶走：“花蝴蝶飞走了。来婷婷我们集中注意力，闭上眼睛，想象一个方形的水球。”

婷婷：“哥哥，小鸟叫的好好听呀。”

我用严厉的眼神看向小黑，小黑心领神会的发出一道风刃将头顶树枝上的小鸟赶走。

我：“小鸟飞走了，来我们想象一个方形的水球。”

婷婷：“为什么要想象方形的水球？”

我：“圆形的也是可以的。”

婷婷：“三角形的不行吗？”

我：“行，行。”

婷婷：“到底是，方的圆的还是三角形的？”

我：“你喜欢什么形状的就什么形状的吧。这不重要。”

婷婷：“那什么重要？”

我：“你开始想象一团水在你的脑海中最重要的。”

婷婷：“哦，那我能想象三团不同形状的水吗？”

我以为终于有进展了：“可以呀。”

婷婷：“那三团水都应该是什么形状的呢？”

我崩溃了：“啊！！！！你愿干啥干啥去吧。”

婷婷扑向小黑，一人一猫，一个逃一个追：“小黑别跑，带上这朵花看看美不美。”

看着狼狈不堪，头上插满各色小花的小黑，我忍俊不禁。再看到将小黑拎起来又放下，翻过来调过去，咯咯笑个不停的婷婷，我又手足无措。我该怎么让小孩子的注意力集中到魔法构想中呢？不由得感叹到：“我太难了。”

我：“小黑，你不是当过班主任吗？你有什么办法没有？先说好啊，体罚不行啊。好歹是生在红旗下，长在新社会的人，旧社会那套师傅徒弟的不行啊。”

小黑：“我有什么办法？我要是有办法，你就不是我带过的最差的那一届了。”

我：“别以为我不知道，你对每个学生都是这么说的。”

小黑：“我真没经验，那些上课聊天，开小差的学生，哪一个是老师帮忙纠正的？都是家长纠正的不良习惯。”

我：“你好歹给些建议呀。”

小黑：“建议真没有。以前了解的一些情况倒是可以跟你分享一下。”

我来了兴趣：“哦？什么情况？”

小黑清了清嗓子：“咳咳。据我的观察，小孩子的注意力集中程度与教育他的成年人数量成反比。”

我装出一副不懂装懂的样子：“成反比？什么意思？”

小黑：“什？什么意思？你没听懂？”

我：“我应该能听懂吗？我又没孩子。”

小黑好一阵无语：“你赢了。我给你解释一下，就是平日里教育孩子的人越多，孩子注意力越分散。”

我赶紧接口道：“为什么会这么样呢？”

小黑：“我经过长期的观察，终于发现了原因。”

我：“到底是怎么回事呢？”

小黑：“家长越多，在孩子学习，做作业的时候受到的干扰就越多。”

我：“什么样的干扰呢？”

小黑盯着我说：“比如啊，孩子正做作业呢。一会奶奶过来问：孙子呀。（大冤种们应道：欸。）渴不渴呀？放下一杯果汁，巴拉巴拉一番。奶奶哦足了没五分钟，姥姥过来了：孙子呀。（冤种们继续：唉。）饿不饿呀？放下一盘水果。一会爷爷来了，一会姥爷来一趟，奶奶再过来看看果汁喝完了没有，姥姥再过来看水果吃完了没有。一个小时过去了，一道题都没做完。过一会父母过来了，一看。好嘛，一个小时过去了，一道题都没做完，这孩子不乖呀。又是一通批评教育，搞不好还要被混合双打。这样孩子的注意力往往都很容易被分散。相反，家长管理方法比较简单的孩子，往往注意力都很集中。”

我：“好嘛。跟你说个事啊。下次说孙子的时候别冲着我啊。你说这个故事是想说什么？”

小黑：“我是想告诉你，专注是一种需要长期训练才能养成的习惯。”

我：“咳。那不是等于什么都没说”

小黑：“我是在告诉你，你要想办法帮助婷婷养成好的习惯。”

我：“习惯？喂，你的意思是说，我要做全职保姆，还得是长期的？”

小黑：“你理解的很到位。”

我：“我？我太难了。”

小黑扔下一句话，就跑的没有了踪影：“那就跟我没关系了。”

我：“喂，你这人工智能也太不称职了。好歹给我几篇相关的研究论文呀？”

远远的传来小黑的话：“我打算写，但还没写呢。”

我：“就这呀？”

小黑：“你能不能别捧哏了。”

封箱之后，跟丢了小黑的婷婷就像现实中那些让人心有余而力不足的困难一样，扑面而来。

婷婷：“我们来练习魔法吧。”

我不知所措：“啊，练习魔法呀。今天原本打算干啥来着？那个婷婷呀......”