第十一章、天才（1 / 2）

在接下来的日子里，张玄每天正常上学，有空闲便带着任雪妮和班上其他同学一起玩耍，将前世的很多有利于锻炼身体和开发智力的游戏拿来教大家一起玩耍。

刚开时的时候其他同学在张玄面前还显得比较拘谨，小心翼翼的，不敢和他说话，不敢和他玩耍。后来见张玄平易近人，没有什么少爷架子，班上一些大胆的小孩才开始和他说话，跟着他和任雪妮一起玩耍。再后来其他同学见他们玩的游戏真的很好玩，便都纷纷加入进来。

看到一年级一班玩的游戏似乎很好玩，一年级其他班级的学生也过来跟着他们一起玩，后来甚至是一些高年级的学生也经常在下课时加入进来和他们一起玩。

一年级一班的老师们直呼太神奇了，因为张玄不但从来不调皮惹事，而且居然自己能写那么多的字，最为厉害的还是自从他开始来幼学上学之后，班上的学生都变得乖巧听话多了。原来那几个经常调皮捣蛋，惹得幼学里面鸡飞狗跳的小坏蛋都完全收敛了，包括更其他班级上的几个刺儿头也都没再挑事儿了。

而且老师们还发现，这段时间一年级一班的学生们变得更加活泼了、也更加团结了，对学习也更积极主动了，他们甚至感觉到好些学生似乎更加机灵了，以前老师们即便反复讲解一些问题，可是有好些学生却老是一脸不解的模样，现在这种现象越来越少了。

而通过这段时间的学习，并且自己暗中以灵识探查高年级班的老师们的教学情景、课本内容、学院里的所有书籍、内院塔楼里面的藏书，有几次还询问高年级班的学生，一这么番调查之后，张玄已经确认至少现在的张府之中是没有前世那般的简单易学的拼音方法、数字书写方法、运算符号、计算方法的。

字典词典倒是有的，但是里面并没有简单实用的检索方法，依然是很难掌握的工具书。现在的字典里面，对于稍微复杂一点的文字都是用两个或两个以上相对简单一些的文字来进行切韵，上字取其声，下字取其韵与声调，这样进行拼音的。

而所有的数学课本上的数字都是用文字书写的，而计算过程也是用一段段的文字来描述的。就连音乐课本上对音调、音符、音节的记录也是用一句句、一段段的文字来描述的。

张玄打算先让母亲了解一下自己前世那成功普及天下的拼音、罗马数字和计算方法，然后由父母和祖父他们考虑是否进行传播。

这一天，吃过晚饭后，张玄起身去送任雪妮出门，他出门之前却是事先将自己的语文课本和数学课本放在饭桌上，装着是急着去送别小妮子而没来得及收拾装到书包。张玄的母亲在让人收拾饭桌的时候自然看到了桌上的两本书，她随手将其拿起，原本是要帮张玄放进书包的，却在放入张玄的书包之前不自觉地翻开了书页看了一眼。

这一看，张玄的母亲就发现，自家儿子居然在每个文字的上方都写了一些她从来没有见过的字符。

她确定那是一种字符，虽然她不认识，但是一页页的翻看后，她还是发现了儿子在写画这些符号的时候是按照一定的规律来写画的，而且她还敏锐的察觉得到，儿子写的这些符号与文字的发音有关，因为她发现儿子写在几个发音相近的文字上方的那些符号之中有好些是重复出现的。甚至有几个发音完全一样的文字，其上方的符号也是完全一样的。

这似乎是自家儿子独创的一种用来标注文字读音的新字符。这是一种更简单的切韵之法，用区区二三十个字符，以不同组合便可代替复杂的文字来对所有的文字进行切韵，看起来好简单，好神奇。

张玄母亲也是接受过很高层次的教育的，但是她记得清清楚楚，自己小时候学习文字的拼写的时候也是感觉困难重重，吃了好多苦头的。

即便是现在，看到一些复杂的文字，即便她心里知道那个字的具体含义，但还是不能确保自己能够准确的读出其发音。

此刻，看见儿子课本上的这些字符，她敏锐的察觉到，这是一种对整个大陆来说都至关重要的创造，它的出现将改变人们学习掌握文字发音的困难局面，给语言文字科目的教育和学习带来翻天覆地的变化。

看着手中的语文课本，张玄母亲心中思绪翻腾，随即，她好像又想到了什么，只见她放下张玄的语文课本，拿起另一本书。

罗慧拿起张玄的数学课本，翻开书页，她看见在课本第一页和第二页的原本印着的“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十”这些文字的上方，赫然写着她在语文课本里看见的字符，而其下方则被张玄用另一种符号写着“1、2、3、4、5、6、7、8、9、10”，而在后续的书页里面原本的“加上、减去、等于”的下方则是“+、-、=”这样的字符，而每一段用来描述加减计算过程的文字旁边都用这些新的字符做了记录。

张玄的母亲猜想张玄这是在用一种新的、简单的字符来代替文字，对那些计算过程进行描述。这是一种非常简洁方便的，有别于原本的课本中的冗长而复杂的文字叙述的描述方式。

张玄的母亲很明显的感觉到，如果这些新的字符和这种对计算过程的描述方式能得到推广应用的话，将会对很多行业都产生极大地推动作用。

自小亲身感受到数学知识学习难度的她，心中非常清楚家族要培养一个优秀的数学人才是多么困难的一件事，光是让人认全那长段长段的文字就是很不容易的事，更别说还要在脑海里面理解语义并且作出计算。

张玄是计算着母亲看书的时间回来的，进入自家堂屋，便看见母亲正拿着自己的课本愣神，心里有些感到好笑，却也不觉得这有什么奇怪的。

缓步来到母亲旁边，轻轻拉着母亲的手，张玄问道：“妈妈，你怎么了。”

母亲闻言回过神来，拿着翻开的课本问道：“玄哥儿，你这课本上写着的这些是什么呀？怎么妈妈以前都没见过？”