第3章 育心，散心33（1 / 2）

韩金亮刷视频，时常看到有网瘾少年、叛逆的少年被送去改造，评论区都爆了。作为一个从事教育工作的人，更感到痛心，有时候又感到很无力。

学生的心理问题日渐凸显，青少年心理健康越来越受到社会关注，也有越来越多的人意识到心育的重要性。

苏丹是学校的心育老师，国家一级心理咨询师。她关心关注学生心理健康，做深入研究并实施有效的心理疏导。韩金亮参观过学校的心晴小屋，舒适的靠椅，解压的游戏沙盘，好玩的益智玩具，进来就感觉很放松。他说苏神你这小屋挺好，苏丹却摇摇头：“很少有学生主动来这里，他们不觉得自己有问题。”韩金亮道：“那你得经常出诊。”苏丹点点头。

做好学生心理干预不容易。

韩金亮遇到过不少学生，虽然没有到了视频里那些孩子的程度，虽然不是网瘾和叛逆，但还是有些特别。

有个学生上体育课的时候把一个海绵垫往双杠上平放，一松手就折叠掉下来，他还是反复去做，直到下课。

有个学生永远把灌满水的保温杯挂在脖子上，无论是做操、跑步还是跳远。韩金亮苦劝无果，只好当他是给自己上力量了。

有个学生来上学时常要家长陪着。考试时也要在独立考场，因为他会突然大声喊叫。

有个男生很沉默，韩金亮问什么他都不吱声。同学们说他对谁都这样，他的听说功能正常，就是不说话。韩金亮教他三年，没听他说过一个字。

苏丹有一刻沉默。她说刚刚去一个初三教室安抚了一个狂躁摔东西的学生，他嚼碎了自己的校服袖口，还把教室里的窗帘吃了十几个洞。

她还说，收录在册的用小刀在自己手臂划口子的学生有八九个。

韩金亮听得浑身发紧，他撑着心晴小屋的两个桌面做了一个臂屈伸接直角支撑，苏丹俏眼一翻：“心理年龄六岁。”

韩金亮想了想：“能不能再大一岁？”

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韩金亮剪开小塑料袋，几条小金鱼窜出袋口重获自由，在鱼缸里欢快地游来游去。

有一天他鱼食撒多了，第二天发现小金鱼都躺在水面长眠了，只剩下唯一一条平时不抢上的小可怜。他又买回来金鱼直接放进鱼缸，结果小鱼因为水温变化过快又都感冒死了。

现在他学会了买回鱼来先把塑料袋泡在鱼缸里，等水温平衡了再把小鱼放出来。也知道一定不要给太多鱼食，这帮玩意会把自己撑死。

韩金亮总结出了养鱼和育人的共通点：关爱有方法，喂养需谨慎。

最近体育课学双杠。杠端跳上支撑前摆成分腿坐，前进一次加前摆挺身下，动作很简单，大部分同学掌握的都不错。少部分学生上肢力量不够，支撑时胳膊直抖。韩金亮加强了保护与帮助，又选取了几个锻炼上肢的动作，分组练习。

修整的时候王子横坐一杠，双脚勾住另一杠，后倒做起了超大幅度的仰卧起坐，赢得了同学的赞叹。

一个闪光的东西从他的衣兜里滑落，韩金亮正要弯腰拾起，王子一个利落的后翻落地蹲身，迅速地抄起揣进衣兜。

韩金亮要了半天，王子才拿出来。

这是一把锋利无比的小环刀。形状很怪异，圆月型的刀锋，一寸多宽，没有刀柄，只有一个圆环，像一个戒指，可以套在手指上，握拳，刀刃向外，正好在拳面正中。刀面上刻着一行英文小字“MadeinJapan”。

韩金亮暗自皱眉，脑海中浮起一个画面：一个身影挥臂一轮，拳头上寒光划过，鲜血迸射。

他把玩了一下：“体育课上不要带尖锐物品，多危险，你咋就不听。”王子一脸桀骜，不屑一顾。

李泽铭上来搂着王子的肩：“老师王子是个军迷，尤其是冷兵器。他还有一把瑞士军刀，特漂亮！”

韩金亮心里一惊，想着怎么控制那把瑞士刀，平静地说道：“其实我也喜欢这些东西，我收藏了一把藏刀，还有一对同鞘子母剑，有时间带你们去我家看看。”王子瞪了李泽铭一眼。韩金亮又道：“王子你别跟个古惑仔似的，成天把这些东西带身上。你太看低你自己了，你比那优秀得多。”王子指指小刀道：“我防身用的。”韩金亮摇摇头：“这个指环先放我这儿，我保证，会还给你，不没收。”王子沉默片刻，点点头。

看着王子走开，韩金亮心思有点复杂。他早听说王子和几个职专的学生打过架。这些孩子，在校园是学生，离开了呢？