第16章背诵全文（1 / 2）

看着顾立离开的背影。

李生白有种奇怪的感觉。

顾立对他足够尊敬，态度谦和有礼。

与学生的那种距离感也有。

就是他说话的语气太过平和了。

平和得就像是在与同辈聊天。

没有故作大人模样，

没有故作深沉老练，

或许他本来的面目就是如此。

只是之前对他的关注太少。

顾立回到教室后，将书和信都放进课桌内，旁边的同学虽然好奇，但很快上课铃声响了，且语文老师跟在顾立后面已经进了教室，也就没凑过来问。

也是顾立太孤僻，同学都摸不清他的脾气，不好开玩笑。

不然，好歹要抢过来看看。

因为是自习课，李生白没喊起立，直接开始了上课。

他也不打开书，笑吟吟地看着下方的学生，开口道：

“上节课，我们学习了白居易的《琵琶行》，有没有同学尝试背诵一下？”

这话仿佛是按下了学生们喉咙的关机键。

原本还有些喧闹的教室，立刻雅雀无声。

一个个都乖巧得像鹌鹑似的。

低着头看着桌面。

李生白见怪不怪，于是开始点名。

“顾立，你背一下——”

顾立没想到，语文老师说话算话，这么快就点他的名了。

莫不是语文老师还是不信，要检查一下他是否认真听讲了？

这可不能掉链子。

还好，要他背的是《琵琶行》。

若是其他的古诗，他或许忘了。

但《琵琶行》可是出过歌的——

当时传唱得还挺广。

顾立有幸听过，还学过。

不过听老婆说，他那戏腔听起来像是捏着脖子的鸭叫。

哎，恶语伤人六月寒啊，自此他再也没唱过歌。

甚至KTV都戒了。

顾立淡定地站起。

“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。”

开头几句是背景的交代，白乐天在江头送客。

顾立没有半点磕巴，见语文老师气定神闲，无动于衷。

显然这点东西是不够的。

于是继续背下去。

“忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。寻声暗问弹者谁，琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。”

大半夜的，白某和几个大男人，去船上请一个女人喝酒。

即便搁在现代，哪个好女人敢出来？

况且还是有夫之妇。

可不得“千呼万唤”，可不得“半遮面”？

估计那弹琵琶的妇人是看到了白某的“青衫”，才勉为其难地出来的。

顾立没去观察语文老师的表情变化，一直还沉醉在自己想象的剧情中。

“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。”

白某也是不客气，逮着蛤蟆攥出团粉，让人弹了一首又一首。

江州实在太贫瘠了，没什么娱乐场所，白某很是怀念身在东京的日子。

顾立没注意到，教室此时已是落针可闻了。

所有人都仰着脖子看着顾立。

像是看怪物一样，又像是膜拜与仰视。

都屏住了呼吸，怕是呼出来的气太大，会打断顾立的背诵。

顾立见老师点头，心里安定了不少。

至少，他可以确定语文老师不会向班主任打他小报告了。

这个时候，学生除了听课、写作业和考试，其他一切行为都可以归为“不务正业”。

在这落后的穷乡僻壤，想像韩寒和郭某那样，凭借写作文一朝成名的，是做梦都不敢梦的。

况且，顾立投稿的，不是像《读者》或者《青年文摘》这样的正经杂志。

这《花火》封面看起来就非主流得很，里面的内容，在老师看来，定然是些少年不宜的

若是家长看了，不仅要没收，还要混合双打。

听说，语文老师是应届毕业，因为考了“三支一扶”，才来到镇上教学的。

岁数与他们差别不大，刚从学生转为老师，对学生还是比较理解和宽容的。

没了心理负担，顾立的口齿变得快速且清晰起来。

“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。”

这一段可以说是本篇文章最精彩的地方，也由此可见，醉吟先生在音律方面，有着极高的造诣。

也是顾立记得最为清晰的一段，所以背得极快。

顾立背完，却见老师定定地看着他，嘴巴微张，一副想说又不知道说什么的表情。

后来他才明白，那是震惊。

顾立背得太急，见此突然有些不确信了。

“难不成自己漏掉了一段？”