第二十九章 处理结果29（2 / 2）

他要出去打工了，他觉得童星恢复的差不多了。

但是N老师还是迟疑了，她把童星带到了焦主任的办公室，想让焦主任给童星父亲做做思想工作。

焦主任和其聊了聊，但并没有什么结果，便向上级领导做了汇报和进一步说明。

上级领导召集教务处开会后，决定让童星回家修养，直到其康复后再来上学。谁曾想童星父亲不依不饶在学校大闹。

他说，“我就知道说了情况你们这些老师就不让他来上学了。我就知道。你们今天让他读也得读，不让他读也得读。”

说罢他便丢下童星，自己溜出了校门。

领导见状，便让焦主任安排。焦主任找到N老师，和N老师说，还是要带回原班上课。

N老师用复杂的表情看着焦主任。

焦主任明白N老师想说什么，但是他也没办法。家长跑了，孩子是你班上的，那你这个班主任就要负责，总不能让他这个主任来负责吧。

他安慰N老师道，“没办法，理解一下嘛。不然你说还能怎么办，你就多关注关注他嘛，多费点心。”

N老师这一次什么也没有说，因为她知道，说再多也都是多余。学校就是让你班主任自己管，自己负责，学校都不管了，那还能指望怎么办？孩子自己的爹都像甩垃圾一样把孩子丢下了，那她这个做老师的，除了接收，也没有任何办法。

这是一枚定时炸弹。

N老师知道，可是N老师即使知道，也没有任何办法。

因为学校允许，家长允许。学校不担心，家长也不担心，她担心的再多也没有用。

家长隐瞒学生的真实情况，学校也不会核实，即使核实了又有什么用呢？现在看来，核实不核实的结果其实都一样。家长只知道孩子要有人看着，要读书，学校只知道生源的重要性。

没有人关心老师，没有人考虑老师作为班主任会不会抑郁，会不会生病。

精疲力竭的她只是一个老师，她能做的就是，时时刻刻关注着这个孩子，尽可能的保护好他不受伤害。

毕竟，学校的遵旨早就从教书育人，变成了安全第一。