第十六章 听课风云（2 / 2）

教务处的主任察言观色，马上补充，“对，校长先来，书记到时候再给我们总结下。”

校长缓缓开口，“首先，我想问下D老师你在学校教了几年书了？”

D老师认真的回答：“六年。”

校长接着说：“六年了你不知道上课的时候预备铃响了老师就要在班上吗？上课铃是给学生打，预备铃就是给老师打，怎么还迟到？”

D老师解释着：“是这样的，校长，我刚生完孩子，只能抽空用课间哺乳孩子，所以才……”

校长没有听完解释，说道：“是，看得出来教师要把工作和家庭都平衡很难，会有困难。这个我经常说啊，有困难要想办法克服啊，不能总给自己找借口，是不是？总会有办法克服的嘛！”

D老师一看校长的态度明确又坚决，便不再解释，直接低着头道歉，“抱歉各位领导，我下次一定准时到达教室。”

然而D老师的内心想说的是：哺乳期连哺乳假都没有，单位也不给女老师准备哺乳室，就这，办公室里还有男老师，总不能把孩子抱办公室哺乳，下课就十分钟，怎么克服，啥都动动嘴皮子让克服，却没有一条规矩是切身为教师着想。批评的时候倒是都有理。

校长接着说，“还有你这个课，我们文件上要求了上课要带着书和教案上课，但是你全程都没有看书，也没见你看教案。你带了吗？”

D老师把书和教案递给校长，说：“上课的内容我都烂熟于心了。”

校长随意翻了翻D老师的教案，说，“那你是完全按教案在上课吗？最后五分钟你也没讲课。”

D老师看了看校长，她不知道她该怎么解释，她此时此刻和一个完全没上过课只学过管理的人交流，总觉得好像隔着一堵墙。她不知道该怎么和眼前的这位领导解释，上课并不需要把教案背下来，上课也不是参加比赛，要弄很多虚头八脑的东西，一个老师上课要是只会照着教案讲，那这个老师多半也不是什么好老师。

每个班的学生是不一样的，每个班的学习氛围也是不一样的，所以，每个班的讲课方法也是不一样的，那把教案背下来，严格按照教案讲课，不就是生搬硬套了吗？

同样让D老师无法解释的还有，她不知道最后五分钟给学生，让学生自主复习上课内容，加强巩固知识有什么不合理，这种事情都是一堂课里值得批评的事的话，那现在的教育还真是在退步了。

原本“应试教育”就很让学生们窒息了，现在“应案上课”多少听上去会让人觉得好笑。

有的老师教10年语文，哪一节课说的话会是完全一样的？知识是需要不断推动的，推动的过程需要学生的配合，课堂的临场反应，以及各种突发事件，学校要求老师完全按照教案上课，D老师本就觉得很扯了，没想到现在上课，老师不翻书也是需要改正的？

照本宣科难道就是好老师了？