第十九章 平常（2 / 2）

“咳～咳，行，写的不太好，可能没有什么参考意义，你想看就拿去看吧，不用那么客气。”姬景行把作文本递了过去。

领悟了以后，表面姬景行还是那般随遇而安的恬淡君子模样，内心却已经开始活泼的浪了起来。

什么文学少女，他是肯定不会放在眼里的，纯洁纯粹的同学间互相帮助，对互相帮助…

吕敏总觉得姬景行看自己的眼神怪怪的。

与班上那些喜欢自己，却连和自己对视都不敢，只偷偷摸摸弄点小恶作剧作弄自己的幼稚男生不一样。

姬景行不会回避自己的目光，他漆黑的瞳孔，像是无底的深渊，一眼看不到底。

就像现在，姬景行看自己的目光，透着看见美好事物的喜悦，仿佛还有一丝丝戏谑。

在姬景行的注视下，吕敏低下头，微红着脸接过作文。

“下节课我就还给你…”一向落落大方的吕敏，感觉自己有点丢脸了，还有些羞恼。

“上次运动会就是，自己递过去的瓜子，他居然不接，口干是什么理由…还有这人看人的目光，怎么就像和X光，可以把人看个通透一样。”

“二八佳人体似酥，腰间仗剑斩愚夫啊。你自己怕是也不知道，自己能蜕变的如同美丽的白天鹅一样吧。”回忆着前世吕敏主持人的定妆照，姬景行悠悠的想着。

上课铃声不合时宜的响了，许多同学掐着点，钻进教室。

等孙平走进来，又一个个正襟危坐，听了一节课的磁带，这节课孙平开始对着课本，讲解一些时态动词的用法，下面同学悉悉索索的的做着笔记，划着重点。

姬景行翻着新概念英语，听到感兴趣的，偶尔抬头看一下黑板。然后再低下头写写画画。

习惯了大学的自主学习后，对于这种把知识掰开了揉碎了，往嘴里灌的教学模式适应不来。

前世这个时候浑浑噩噩还好，现在这就相当于要他全神贯注的睁大眼睛，张开嘴，看着别人给他插管…那个难受

怪不得叫“填鸭式教育。”真是形象的比喻啊！真不知道自己以前那么多年自己是怎么受过来的。

但人在屋檐下，不得不低头，时事如此，姬景行只能偷偷摸摸做些小动作，还要假装认真听课。

心里是万万不敢升起什么反动想法的。

哪怕前世几十年以后，不也还是这样的教学方式吗，上课就是老师上面讲，学生下面听，不需要你个学生，去发挥什么主观能动性去创新。

怎么创新，难道让老师只讲个开头，让学生去自学，让学生们相互讨论…

有些人呐，自己有个小的坏毛病，改起来都很困难，偏偏觉得自己能改变天，改变地，改变阳光照耀大地…

哎呀，窜台了。总之姬景行的小胳膊小腿的，无意于去做这样的大事…

自己特殊，总不能去怨环境不好，没适应自己吧，这点姬景行想得开。

也就几年，不习惯忍忍糊弄一下自己，无非偷偷摸摸一点，日子也过得去。

有些人总觉得国外的月亮比较圆，那你自己去人家月亮上住就是了。

何必为难自己家的月亮，恨不得用哈雷望远镜放大了看，就为数清楚上面到底有几个坑。

你可以改变自己，改变小气，但不要想着就能改变世界。

华夏有着世界最多的人口，最悠久的历史，每个国家，国情不同。

从古代科举到现在华夏的教育制度，是经过几十年不断摸索改进以后，继承先贤的意志。致力于提供平等教育资源和公平的竞争环境形成的。

华夏几十年的突飞猛进，快速发展，就是最好的明证。

没有充分的人才支持，哪来的基础建设和精尖科学的弯道超车。人才哪里来的，不还是当前的教育体系里面出来的。

如果你非要装瞎，说什么只是因为人口的红利，人口基数大，华夏没有顶尖的科学家，没有人获得诺贝尔奖…

那好，算你赢，谁能叫醒一个装睡的人呢。谁能和傻子比赛，比他傻呢。

傻子不可怕，也不怕群众意见多，就怕群众里面有坏人啊……

不存在完美的制度，肯定咱们也有缺点，对于很多天才学生，或者特长学生，这种普世的教育方法无法充分挖掘他们的潜力，会让他们感觉难以适应。

就如同现在姬景行的感受，老师讲的他都会，但他还是要坐在教室听老师把这些他会的知识，翻过来倒过去的给你分析…

哪怕他去学别的，他也要坐在这里，假装在听。不能跳起来和老师说“这些我都会，你讲别的吧。”

对别人优秀的地方咱们可以去学习，借鉴，参考吸收进来。

但没必要把自己家里说成一坨屎，站在家里动嘴指指点点，却不肯脚踏实地的弯下腰收拾一下地上的一片纸屑。

院子外面有各种飞禽走兽叽叽喳喳叫就算了。你自己还把他们说的当真了，被鸟语洗脑了，是吧！

下课铃再次响起，孙平宣布下课。

同学们呼啦啦的搬起椅子，撤退，在后面高松的催促声中，姬景行不紧不慢的抱着板凳。

夹着书跟着人群向教室外面走“心急吃不了热豆腐，咱们又不能飞过去，你看那么多门神都堵在门口呢…”姬景行一边走，一边和同学分辩着…

还有空回头冲着旁边的吕敏，挤了挤眼睛。