第四章 自创学霸系统！7（1 / 2）

　伴随着林尘的话音落下，下课铃声响起，正好给他的问题留下了一个恰如其分的悬念。

　他今天的课时总共是两节，所以他并不打算一次性把所有的事情都讲完、把所有的规则的建立。

　这是不可能的。

　毕竟，从学生的角度来看，他们的接受能力有上限，情感的阈值也有上限，一次性给予他们太多冲击，最后只能起到相反的效果。

　起承转合，这个方法在任何领域都同样适用。

　不过好消息是，这才第一堂课，他筹划已久的“学霸奖励系统”就顺利地推出了。

　实际上，用奖励来激励学生是一件司空见惯的事情，要不然各个学校也不会设置奖学金、荣誉和奖状了。

　但是林尘敢自信的说，绝对没有任何一个老师、或者任何一个教育机构把这套机制构思得如此彻底。

　他甚至让自己名下的凌辰科技专门为此开发了一套系统，只靠语音交互功能，就能在自己的手机上实现积分。

　而现在，他的花名册上显示，那个叫陈雨辰的女生已经积了3分，而陈阳则积了1分。

　积分发出去了，这是个新进展，奖励方案的设置，则是早就设计好的事情。

　按照林尘的规划，他采用的是最直接的逻辑，也就是把奖励等级直接按金钱计算，梯度分布。

　1到100分算一个等级，奖品对标金额在100元以内。

　100到300分算第二个等级，对标金额1000元以内。

　300到500分是第三个等级，金额3000元以内。

　而500分到1000分，金额是10000元。

　至于1000分以上嘛.......林尘不觉得有人能达到这个级别，毕竟他会酌情控制积分的发放，把整体的投入控制在一个既能对学生产生充分激励，又不对教学规则造成冲击的范围内。

　这是为了保证教育的公平性，如果自己一味地用钱去砸，那不仅对其他学生不公平，也同时违背了自己的初衷。

　保持一定的合理性，稍稍超出学校原有的奖励力度，但又不超出太多，这是最好的选择。

　按照这套逻辑，能拿到1000分以上的学生基本上就是学校状元的级别了，学校本身每年投入在状元身上的奖金还有上万元呢，自己这么做并不算过分。

　想到这里，林尘满意地笑了。

　机制设计好，下一步就是展示。

　这个县级高中是全部安装了电教设施的，用来投屏展示积分正好。

　于是，趁着课间的这十分钟，林尘用手机连上了教室的电脑，把设计好的APP界面投影到了屏幕上。

　这一幕引发了学生的一阵骚动，毕竟他们怎么也不会想到，居然会有老师为了上课专门开发了一个APP......