30.总结会（2 / 2）

听到这句话以后，林惜尘再也舍不得责怪她半句。

期末总结大会，老师们逐一发言。轮到林飞鱼时，她深吸了一口气，慢慢走上了讲台，开始了她的演讲。如果今天是林惜尘站在这里的话，应该会手软脚软，不知所措。可是她是林飞鱼啊，那么温柔明媚的林飞鱼，她就是应该这样坦率而自信地活着。但是当林惜尘重新审视她这一路走来的艰辛，却很是心疼她。林惜尘认真地聆听着她说的每一句话，生怕自己错过了哪一句——

“各位领导、各位同事：

大家下午好！

我在这个学校半年，但其实我走进教师岗位已经三个年头了。这三年我有什么改变呢？唉，一言难尽。

一开始，我是力求自己达到一个严厉老师的模样。这也是实习的时候，那些老师教我的，说我性子太软，容易被欺负。那时候心里总是在想：太好说话的确会让学生得寸进尺，不把老师放在眼里，因此面对表现不好的学生，我都会板着脸去训斥，甚至课堂上也没有什么笑容。

后来上过关课时，主任说上课要和善一点，不要总拘着自己，这样课堂就不生动了。我就开始想办法怎么让自己的课堂变得生动。我试过在课堂上给孩子们拓展课外故事，很受学生欢迎。我也试过自编一套动作来帮助孩子们背诵词语，孩子们积极性很高。后来我用奖励小红花抓书写抓背诵，也颇有成效。

“教者有心，学者得益”，充满童趣和多维化挑战的任务卡不仅能使知识得到巩固和延伸，还能让孩子们感受到学习语文的乐趣，提高学生学习的积极性。比如说让学生画手抄报，做思维导图，剪书签，写书评，描绘本；比如说现场教学生做实验，记录过程，写作文；比如说现场制作肥皂泡，带着学生去看，去玩，去观察，去感受；比如带学生去观察植物角，用真实的景物和情境一步步引导学生写景类作文可以怎么去写，怎么表达会更生动，怎么用词作文会更精彩，更有真情实感……让学生以看、听、触、闻、尝、摸和想象等多种方式感受知识的存在，进行学问的探讨交流，完成生动活泼、精彩纷呈、充满情趣的学习任务。

和孩子们的关系亲近了，他们学习也就更有积极性了，这也给了我信心，更用心地去教好这些孩子。我带的这一届学生是部编版教材实验的第一批“小老鼠”，老师们没有经验，摸不清楚出题方向，也搞不清楚会有什么题型，只能像没头苍蝇一样乱撞，然后撞得头破血流。说撞得头破血流都不夸张，真的是三天两头被批评，只要被批评，必是三年级。

为了教好学生，整个年级的语文老师天天加班到9点多，周末都在改作业备课，几个老师经常聚在一起商量要怎么上课、怎么复习。为了教好学生，我们想尽办法，想办法抓书写，想办法提高孩子们的作文水平，想办法提高他们的朗诵水平。为了展示更好的课堂效果，我把更多的时间用在了备课上，想各种办法让孩子们学起来更轻松。这个办法不行就用那个，只要用心，就不怕想不出办法。我们就是这样顶着家长那边的压力，学校这边的压力，这样一步一步走过来的。