第3章 开始上课啦3（1 / 2）

沈雾和柳南在李家村开始了他们的支教生涯。

那么现在问题来了。

这两个人都不会教学。他俩一个学软件工程，一个学画画，不管是那个专业好像都和支教这两个字没什么直接关系。

于是当他俩面对复杂的教案的时候简直无从入手，一个头十个大，恨不得把自己变成哪吒有三头六臂。

两个人商议了一下分工，语文归沈雾，数学归柳南，英语一三五归柳南，二四归沈雾。

反正也不知道前路如何

他们面临的第二个问题就是学苗的水平比较差。

乡村对于教育的忽视程度是十分的可怕的。在广大乡村群众眼里只要认字就可以，那些复杂的古文公式又不能当饭吃，学来有什么用？这就导致整个学校的学生都十分的散漫。

这所小学校里一个年级只有一个班级，但是这一个班级的学生存在比较大的年龄差异——最大的甚至比最小的大五岁。要知道，小孩子的认知能力以及学习能力和自身的年龄是息息相关的。他们初来乍到，根本不知道怎么去进行教学，无法入手。

于是柳南在经过深思熟虑之后想到了一个经典的方法——考试。学生确实是不喜欢，老师却可以对学生们的知识掌握程度把握个大概。

这个决定既正确又错误，正确的是确实可以知道学生的学习程度，错误的就在于学生们的成绩好像一盆凉水将他们的满腔热情彻底的浇灭。

城市的孩子都尚且分三六九等，学生和家长削尖了脑袋开始冲着重点学校迈进，只为了所谓的美好前途的敲门砖。

乡村的孩子却只能在有限的教学资源内靠着自己一点点的往上挣扎。争气的可能是山村里的金凤凰，不争气的一辈子都留在这里，如同他们的祖辈一样，留在这个封闭的乡村里守着一亩三分地。

家庭教育近乎为零。忙于生活的家长们怎么有时间去管孩子们的教育？反正祖祖辈辈都是那么过来的，长成什么样都是孩子自己的造化。

孩子愿意上学就上学，成绩如何也无所谓，大不了以后留在村子里种地，饿不死就行。

这样的背景下，这群孩子的学习成绩可想而知。

沈雾看着阅读理解的答案脑子里除了不理解还是不理解。说一句大实话，沈雾自己的成绩也不属于好的那种。然而，他家庭富有，硬生生靠着钱补课和艺术成绩上了一个好大学。不过就算是这样的柳南，也在看到这群孩子的回答有些震撼。

整个语文卷子的阅读理解驴唇不对马嘴，大概就是他问城门篓子，他回答胯骨轴子这种。其他错误已沈雾都已经不打算批改了，没救了，等死吧。

而在一边负责数学的柳南也同意面临着困局。数学是一种你不会就是不会的科目，于是柳南的卷子十分的好批改，基本都是空白。

语数还是稍微好一点，最难受的科目是英语。这属于一个典型的认知问题，一辈子生活在小乡村里的人无法理解外国话。他们有的甚至不知道还有个外国的存在，也不可能使用到这种语言，所以也就会产生学英语没有用处的想法。

柳南完全可以理解这种情况，他是从泥泞中走出去的人，也想给这群迷茫的孩子打一把伞。

柳南曾经一度觉得是自己的命不好，才会倒霉透顶。只是细想来，他能成功的上大学真的是多亏政策以及各路好心人的一路资助。如果不是上辈子遇到了肖家以及王八蛋陆衍，那么他上辈子一定是前途璀璨，一片光明。

沈雾却和柳南的想法完全不同。

这个世界上没有真正的感同身受。沈雾来支教的原因只是单纯的闲着没事干。他一点都不想对这群孩子负责。在他的眼里，这群孩子搞成这样完全是不对自己负责。他没义务也没有必要。

这种观点来源于他父亲。他的父亲就是一个十分典型的不负责任的男人，无论是对老婆还是对孩子。

他记得他的父亲明确对他说，他没有必要为任何人负责。沈雾现在也是如此，他不会对任何人负责。

所以他看着正在认真的指定教学计划的柳南十分不理解。

“我说，你没必要这样吧。”

“什么没必要？”柳南皱了皱眉，不知道沈雾的意思。

“我们只是支教——他们如何和我们没有什么关系，而且”沈雾将刚刚批好的卷子放到柳南面前“你真的觉得他们还有救吗？”

“他们还是孩子，怎么就没救。”柳南翻了翻卷子有些生气“沈雾，你是一个老师，老师是不能说出这种话的。”

“什么老师，我们只是支教。我们只在这里待两年，两年时间我们做不了任何的事情，我们救不了他们。”

“最起码，我们可以在那群孩子的心里埋下一个种子。”

“柳南你是小学生吗？还在相信灰姑娘和王子的童话？成熟一点吧！我们没有那么大的作用，我们只是来混日子的！你不是救世主。”

柳南瞪大了眼睛，不可置信的看着沈雾“沈雾，你到底为什么来支教？”

“为了什么？当然为了打发时间。柳南，你不也只是为了保研。别把自己想的那么高尚。”