第43章43(1 / 2)
第二种,严肃正史,考证充分、叙述严谨,但晦涩难懂,一般人读不下去。
第三种,戏说演义,情节生动、人物鲜活,却不能还原历史真实。
对于那些具备一定历史文化素养和思考理解水平的成年人来说,或许这个问题不大,因为他们既可以通过历史小说去获得娱乐,又可以通过阅读正史来获取严谨的历史知识,二者都能够看得进去。
但对于仅仅具备简单的历史基础知识、文化水平和理解思考能力尚在培养阶段的学生群体而言,这二者的缺点就是一个大问题。
严肃正史,他们看不下去,即便耐着性子看,也看不太懂。
戏说演义,能看得下去,却又与历史真实不符,容易扭曲他们的历史观。
《大明王朝1566》是一部小说,而且采用的是电视剧式的写法,相较正史文献而言,其实已经鲜活生动许多了。
但即便如此,对于很多学生来说,还是不够有趣、不够通俗易懂。
既然如此,如果写一部类似于《大明王朝1566》的小说,发表在《泛舟》上,它真能受到广大学生群体的欢迎,并起到传递历史文化知识和鼓舞教育的作用吗?
对于那些喜欢历史、文化素养较高的大学生而言,可能问题不大。
但那些平时对历史不怎么感兴趣的大学生呢?
对历史感兴趣,但阅读水平和理解能力有限的中小学生呢?
既对历史不太有兴趣,水平又有限的中小学生呢?
还有,学生群体以外的广大群众,难道就不渴望知识、不需要启迪吗?
他既然要向《泛舟》供稿,就不想随便凑合。
既然要传递知识、传达教育意义,那就尽量将受众范围扩大,让作品可以影响到更多人。
“如果有一本既能讲历史、又比较生动有趣的书就好了。”
另一名少年的话在他心中回荡。
这样的书,有吗?
有。
许江源匆匆吃完碗里的馄饨,一路快走回到家中。
坐在“书桌”前,他取了一沓崭新的稿纸铺在桌子上,将钢笔吸满墨水。
笔尖落在稿纸上。
“我们从一份档案开始。
姓名:朱元璋。
别名(外号):朱重八、朱国瑞。 性别:男。
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