独治大明_分节阅读_第2节（1 / 2）

　　凡亲王出阁读书，内阁官提调检讨等官讲读，拟定经书起止，所习仿字，每日送看。

　　成化十三年，受大臣所请，朱祐樘便被安排出阁读书，故而几乎每日都要到文华殿读书。

　　朱祐樘原本一直都是住在清宁宫，但今年二月娶了太子妃张玉娇，而成亲的太子自然要搬出内廷，所以现在住在跟文华殿相接的东宫府邸中。

　　朱祐樘贵为太子，学业自然更受朝臣的重视，不论是师资数量和质量都是最好的，而且每天的课程安排满满的。

　　第一批讲师是徐溥和刘健等，只是每任讲师没有特殊原因都是九年制，而今第二批讲师是翰林修撰兼左庶长谢迁和詹事府左谕德张升。

　　现在已经升任翰林待读学士的刘健今天是不请自来，在替代谢迁的课程后，便开始对朱祐樘进行教学。

　　朱祐樘正在努力地适应这个新身份，为了不让其他人看出端倪，自然是坐在案前少说多听，甚至还得故意给对方营造一种呆板的形象。

　　离登基的时间越近，就越要抓紧这宝贵的时间，看清身边的人是人是鬼。

　　“子曰：无为而治者，其舜也与？夫何为哉？恭己正南面而已矣。太子殿下，何解？”刘健持书来到案前，却是突然发问。

　　刘健师从理学大儒薛瑄，天顺四年进士，河南洛阳人，以庶吉士进入翰林院，而后历官翰林修编、翰林修撰和少詹事，是当朝清流核心官员之一。

　　今年已经五十五岁，虽然身材不高大但显得很结实，一张标准的国字脸，眼睛炯炯有神，带着很浓的河南口音。

　　朱祐樘迎着刘健希冀的目光，便十分配合地吐出四个字：“无为而治！”

　　“不错！圣人之言，能够无所作为而治理天下的人，大概只有舜了吧？他做了些什么呢？只是庄严端正地坐在朝廷的王位上罢了。”刘健的膀胱高涨，脸色微红地认真讲解。

　　在说完的时候，他脸上洋溢着一副憧憬的模样，似乎渴望大明王朝亦能出现像舜一般无为而治的好君主。

　　朱祐樘面对兴奋的刘健却是笑而不语，自己在前世作为员工吃回扣亦不喜欢管事的老板，很希望老板能垂拱而治做个蠢货。

　　“太子殿下，天下何以致治？百姓何以富足？”刘健是一个口才不错的小老头，在侃侃而谈文景之治和康王卑服之后，又突然抛出一个问题。

　　朱祐樘知道对方绕了半天敢情是要向自己灌输治国理念，但还是不动声色地道：“请刘师解惑！”

　　“如今贤臣在朝，只要除奸佞，废厂卫，重用正直官员，则可中兴也！”刘健捋着自己的胡须，显得天经地义般地给出答案。

　　朱祐樘知道刘健是文官清流的领军人物之一，便不动声色地拱手道：“谨受教！”

　　“太子殿下，若你将来登大宝，你可知本朝该如何用贤任能？”刘健的谈意正谈，当即便继续提问。

　　朱祐樘知道对方这是要提前推举所属意的人选，显得不动声色地道：“请刘师指点迷津！”

　　“太子殿下，今天下治理当以吏治为重，只需重用正直官员整顿官场，便可除掉朝堂的奸佞之臣和地方贪官污吏。纵观满朝文臣，当以原南京兵部尚书王恕最为刚直，可由王恕出任天官一职！”刘健很是喜欢朱祐樘虚心的态度，当即便进行举荐。

　　朱祐樘虽然知道不能轻信文人的评价，但亦是结合后世的信息来审视即将面对的朝臣。

　　王恕，陕西人士，正统十三年进士，以庶吉士进入翰林院，三年考满改任大理寺左评事，多次任巡抚，后任南京兵部尚书。只是进谏频繁，且言而无实，成化帝于去年勒令致仕。

　　朱祐樘知道此人极度喜欢谏言，但却没有听说此人做出什么显赫的功绩，显得不动声色地表态道：“孤谨记之！”

　　“太子殿下圣明！”刘健虽然早知道朱祐樘是听话的乖学生，但看到朱祐樘表现得如此乖巧，心里还是不由得一阵大喜地拱手。

　　刚刚内廷已经传出一则十分确切的消息，老皇帝现在已经病重，此次很可能是真要驾崩，所以眼前这位虚心纳谏的太子即将登基。

　　只要事情进展顺利的话，那么朝堂必定迎来一场大洗牌。

　　以万安为首的媚党必定倒台，厂卫将不被陛下重用，那么整个天下将由他们这帮清流官员彻底掌握。

　　朱祐樘将沾沾自喜的刘健看在眼里，却不知怎么突然冒出一个念头：文人和统治阶级的盛世固然是共享太平之福，但老百姓依旧是盛世之下无人问津的垫脚石。

　　上天给自己人生再来一次的机会，或许不仅仅是改变自己悲剧的“帝生”，亦要改变底层百姓的人生，从而彻底改变华夏的历史走向。

第三章 文臣不同意啊

　　待到下午时分，天空仍旧还是阴沉沉的。

　　刘健显得心满意足地离开了，在谢迁做了一个补充性教学后，便轮到左庶子张升前来充当日讲官了。

　　张升是成化五年状元，江西南城人士，历任翰林修撰、詹事府左赞善、詹事府左谕德，于去年进入太子府担任日讲官。

　　跟已经身居要职且强势的刘健不同，张升则是一个不算太过得志且低调的中年官员，教学上的态度明显要谦和许多。

　　“攻是守之机，守是攻之策，同归乎胜而已矣。若攻不知守，守不知攻，不惟二其事，抑又二其官。”

　　张升并没有大讲治国之道，而是按部就班地向朱祐樘讲《武经七书》中的《李卫公问对》，正在讲解着军事中攻守关系。

　　相传《李卫公问对》是由唐初著名军事家李靖编写，是唐太宗李世民与李靖讨论军事问题的言论辑录，所以这一节算得是皇家的军事课程。

　　朱祐樘对兵事有些兴趣，特别对于古代的军事，固而听得十分的认真。

　　不论是要面对即将完成统一蒙古的达延汗，还是要应对全新的海洋新局面，这都需要他具备一定的军事才能。

　　朱祐樘听着听着突然感到不对劲，不知张升这位状元的教学水准不行，还是张升认为自己的学生的资质不行，竟然一直在自己面前照本宣科。

　　“太子殿下，你觉得臣讲得可够详细乎？”张升敏锐地发现今日的太子有点不一样，当即便好奇地询问。

　　朱祐樘知道对方这是担心自己理解不了，便索性直接咨询：“张师，你认为当今大明谁最擅于统军？”

　　虽然自己这个时期被定为弘治中兴，但军事其实很拉胯，亦是整个大明王朝遭受蒙古次数最多的时期之一。

　　仅以弘治元年为例，正月密云急报，四月辽东遭犯，五月永宁城被洗劫一空，同月年仅十五岁的鞑靼部小王子达延汗带领部众到达大同一带开始挑衅大明。

　　文官集团掌控的朝堂通常都是以和为贵，面对达延汗的威胁和洗劫选择睁一只眼闭一只眼，以牺牲边地安定来换取江南的诗情画意，结果达延汗不断洗劫边地实现了蒙古中兴。

　　朱祐樘自然不打算牺牲边地换太平，更不可能将具备重要军事价值的河套地区给蒙古占据，亦不可能对达延汗的进犯忍气吞声，而是要将大明打造成为一个军事强国。