第二章 这玩意儿叫句读2（2 / 2）

当然，在杰克的认知中，所有人对文言文兴致高昂的原因似乎不止以上两点。

宸琳摇头：“倒也不是因为语言学习的压力，这种语言学起来虽然麻烦，但只要下功夫也还好。”

说这话时，他回忆起了初中、高中时期被文言文支配的恐惧。

珈兰闻言，表情变得相当严肃，像个严厉的大姐姐：“杰克，信口胡诌并非绅士所为，你应该为刚才的话道歉。”

“道歉，我为啥要道歉？”宸琳下意识的问道。

“你的学习水平有目共睹，如果不是有你这个拖油瓶，我们兴趣小组的进度还能更快。”珈兰丝毫不留情面的道。

靠，原主的水平这么差嘛，拜托，你很逊哎。

“学姐，你有没有听说过一句哲学话，借钱的是过去的我而不是现在的我，同理，学习差的是过去的我而不是现在的我。”

珈兰给了他一个秀气的白眼，像是责怪弟弟不乖巧的大姐姐。

没有再理会杰克，珈兰回了自己座位，静静看笔记。

她的座位在宸琳对面。

教室陆续有学生进入，很快座无虚席，所有学生都很认真的翻阅笔记，阅读古汉语。

宸琳旁边也坐上了学生，那是一个一米六多点的小个子，他灵活如猴的眼珠和狡黠的笑给他平添几分奸诈。

蒂姆·蔡斯，考古系大三学生，杰克的好友，鬼机灵，门路广，喜欢做各种买卖，包括但不限于烟草、大麻和皮条客生意。

这时的蔡斯和其他学生一样，很努力的在读汉语，但他们那蹩脚的读音听得宸琳耳膜不舒服。

发音古怪就算了，单个蹦是什么鬼。

深刻阐述了什么是老外学中文。

宸琳实在听不下去，指着蔡斯的笔记，道：“老兄，听没听说过句读。”

蔡斯纳闷道：“句读，那是什么？”

宸琳口若悬河：“文言文休止、行气与停顿的特定呈现方式，

这还不仅仅是我们说的逗号和句号的统称，当然，你也可以简单的认为这就是逗号或者句号。”

“你难道不觉得这种新语言读起来很怪异么？”

蒂姆·蔡斯深表同感的点头：“是，这些字符发音实在没有规律，而且还一连串的摆在一起，和我们的字母、单词完全不同。”

“我是绝对无法想象在古代会有人使用这种奇怪的语言，它毫无优美可言。”

宸琳大摇其头：“不，这只是你没有掌握发音，没有掌握句读，我倒觉得这是最优美的语言。”

“就拿这一句话来说，学而时习之，不亦说乎，有朋自远方来，不亦乐乎，人不知而不愠，不易君子乎。”

“学而时习之，不亦说乎的意思是，学习新知识后经常温习他，不也是很快乐吗，下一句……”

宸琳指着笔记上的一段论语，侃侃而谈。

蔡斯听完，双目陡然放光：“通畅，我感觉你读起来太通畅了。”

他原本是不太相信杰克说的什么所谓‘句读’，但听杰克读了一段，他瞬间明白了这家伙所言非虚。

好的文章就像是一首歌，你可能不清楚它的语言，但还是会沉浸在那种旋律中，蔡斯听了杰克的朗读，顿时认同了他提出的‘句读’。

“杰克，一天不见，你的变化真的很大，那玩意儿果然有效果。”蔡斯由衷地赞叹。

什么那玩意儿，你在打什么机锋？宸琳闻言，一脸懵逼。

“杰克，除了句读，你还悟到了什么？”蔡斯迫不及待的问道，

文学兴趣小组的学生就是冲着这古代语言来的，蔡斯当然是格外感兴趣。

“那可就太多了。”宸琳故作深沉的道，

“你有没有听过一句话，

中华文化，博大精深。”