第十六章 悲而不泣（2 / 2）

他还珍藏了一块算盘，算盘是木材做的，也不知道是他买来的还是自己制作的，上面有一些黑色的算珠穿在小木棍上，算珠有的已经掉色了，小时候我经常偷拿出来研究，在他的教学下我还学会了用算盘计算一百以内的加减法，后来也被当成玩具来玩耍，把算盘平放在地上，把算珠当作轮子像玩小车一样玩。

他死后，那块表便成了遗物被我爸收起来了，那块算盘已经破损严重而无法使用，直接当成柴火烧掉了。

他上街赶场偶尔也会带上我，有一次我跟着他上街，去了他经常摆摊卖烟草的地方，他一卸下背篼，就在地上摆弄他的烟草，一边摆弄一边吆喝，摆弄完就席地而坐。过往的行人有的拿起烟草看上几眼就放下，有的单纯的问着价格，他一个人在那里忙得不可开交。而我总是闲不住的，那时的我还小，身高也长得慢，站在熙熙攘攘的人群中，我总感觉很压抑，我在他身边待了一会儿便独自跑开了，跑到了几米之外的电线杆下，镇上的电线杆是水泥做的，底部是用混凝土浇筑而成的一个小山包，我为了能够有开阔的视野便跑到了小山包上站着，抱着电线杆望着人群，而他在与路人交谈之余发现了我不在他身边，他便起身张望，但他并没有看到我，他喊了几声也没有听到我的回应，最后他丢下摊子在周围找了一圈才在电线杆下找到了我。他把我叫到身边低价卖掉了烟草，便匆匆忙忙逮着我回了家。自那以后，他上街再也不会带上我了。

在当地，人死后都会把遗体摆放在堂屋里，而且还固定了位置，只能摆在从屋外进去的大门的右手边，头朝着祖宗牌位，脚朝着大门，脚上穿着女儿买来的新布鞋。尽管家里住的地方不够需要临时在堂屋里睡，也不能睡在那个地方，那是死人摆放的专属位置，活人躺在那里会不吉利。

遗体前会坐着几个女人，有儿媳妇儿和女儿，由儿媳妇儿先开腔带着女儿哭丧，哭丧的人会在脸上捂上一张手帕，嘴里还喊着一些哭丧之词，在那张小手帕下，有的人哭得撕心裂肺淌下了伤心的泪水直至流干，有的人却是装腔作势的喊着腔调一滴眼泪也没有流下，有的人哭红了双眼擦着鼻涕抽搐着脸部，说起话来都颤抖着嘴巴，而有的人哭毕却还能若无其事的说话。那是不同的人对死去的人流露出的不同情感，有深有浅，有亲也有疏。

有人离世算是头等大事，会找来一位“阴阳先生”根据生辰八字和离世那天看好吊丧和出殡的日子，一般出殡的日子是在吊丧后的第二天早晨，有早也有晚，都是先生决定，他还会同时堪舆墓地选址。正因为存在那些过程和仪式，遗体往往也会在堂屋里摆上好几天，一般是在五天左右，时间有长也有短。

那几天时间，家里最亲的人会轮流着照看遗体，或是续着香火，或是盯着长明灯不让其熄灭，在当地那叫“守夜”，有人离世气氛会非常沉重，还很阴冷，难免有些死气沉沉的，左邻右舍倒是会前来热闹一番增添一些人气，但到午夜他们大多都会离去，而守夜只能是最亲的人才会留下来。有时候一守就是几个晚上，不管是大人还是小孩，都会被折腾得整夜未眠，由于人们的精力有限，所以守夜也都是替换着来。

在我爷爷去世还没有出殡那几天，我就没有睡过好觉，虽然年幼帮不上什么大忙，但有些小活儿还是做了不少，即使爸妈让我休息也是无法入睡，宾客们的热闹声和时不时燃放的鞭炮声总是不会让人耳根清净下来。那几天熬夜，我熬出了黑眼圈，眼睛也肿了。那是我第一次经历生离死别，但我没有哭，我还不明白亲人离去的伤痛，或许那是因为隔代的缘故，我只知道他紧闭双眼躺在那里，怎么叫也叫不醒。我受到外界悲伤的氛围所感染，心情也变得低沉了些，我就那样度过了一个漫长而又悲伤的周末。

周日那天，我妈把鹏娃子叫来我家，交代他让他帮我带话给老师口头给我请假，所以周一那天我并没有去上学。后来等到我爷爷出殡埋葬后的第二天我才去的学校。

我带着沉重的心情走进了教室，几天没见我来上课的同学投来了异样的眼光，他们都在打量着我为什么没去上课，可能班主任也曾疑惑向他们问起过，但他们都不知道原因，而鹏娃子是个不靠谱的家伙，他并没有把话带给我的班主任，班主任就把我扣上了无缘无故旷课的帽子。

那天上课的时候，班主任走进教室便看向了我的座位，我正襟危坐心情却有些沉重，她叫出了我的名字，开始不问缘由的训斥我，还让我交出周末布置的作业，我顿时有些傻眼，出于身体的本能反应不知所措的站了起来，连续几天的熬夜哪有时间去写作业，作业也就顺理成章的被抛在了脑后。在她的步步紧逼之下我说出了缘由，可她并没有就此善罢甘休，而是变本加厉的搬出她那套屡试不爽的体罚制度，我用右手用力的拍着桌沿，伤心欲绝的挥着手，重重的落下，右手食指的旧伤口被再次撕裂出一道口子，冲出的鲜血溅在了课本上，亲人去世的伤痛和身体的疼最终没能扼制住眼泪，从我那无精打采的脸颊流下，我泪流满面的哭出了声，那是我攒了好几天都没有流下的泪水，终于流了出来。

我当着全班同学哭得稀里哗啦，那时的我感到无比的绝望和无助，那种不被理解的绝望随着哭声充斥着整个教室，我总算放声大哭了一次，即使颜面扫地，即使那本该灿烂的童真荡然无存，我也要敞开嗓子哭，就算哭到泣不成声，我也要哭下去，我一声声的呐喊着、怒吼着，呐喊着造化弄人，怒吼着命运不公，为什么在那个弱小的年纪，我却要遭受如此的伤痛。我抽搐着、哽咽着，直到手上再也溅不出鲜血，直到嗓子再也哭不出声音，直到眼睛再也流不出泪水，我那躁动的心情才渐渐平复，而班主任心里的怒火也逐渐消散，她低着头轻声地说了一句坐下，那声音低到生怕被人听见，她还嘱咐我把落下的课程和作业尽快补上，否则耽误了学习那将得不偿失。

那三件事至今都让我难以忘怀，有年少无知的懵懂；有名列前茅的自豪；有生离死别的悲伤。是经历，也是成长。