第一章 “不良”学生（2 / 2）

罗布的爱好就是捣鼓，什么东西在他手上都会被拆的七零八落，然后再被他完好无损地装回去，当然偶有例外。课堂里的多媒体设备、讲课的激光笔、门口保安王大爷跳广场舞的音响、学校广场上的电动旗杆，对，这小子曾经在周五放学后找借口留在学校，然后趁保安回屋的时候，把学校的电动旗杆控制盒给拆了，完了却支不回去，他倒好，拍屁股溜之大吉了。让全校师生在周一的升旗大会上，看了出校长暴跳如雷的戏码。

这种事情常发生，不过一顿皮肉之苦后，罗布仍然我行我素，时间久了，老爸也麻木了，只在心里祈祷他别惹出什么大乱子就行了。

今天的物理实验课，罗布故意留在最后，悄悄带出了工具箱，藏在了学校操场上。晚自习放学，罗布憋着气躲在厕所，估摸着大伙都走光了，才赶紧出来，大口呼吸着新鲜空气。

拿回工具，他悄悄地溜进了教室，拉上了窗帘。学校晚上也有巡逻的保安，他当然不敢开灯。此刻的教室就是罗布的天下，他趴到讲台下面，麻溜地拔掉了教学设备的电源，然后把电动工具插了上去，出门前他就骗了老爸晚上有测验，会回来的比较晚。

入夜的校园，没有了白天的喧嚣，微风阵阵，让人十分惬意，一切都是那么恬静。除了教学楼二楼的那间教室。

罗布在地上盘腿而坐，不停地在电棍上绕着线圈，旁边摆满了大大小小的的细玻璃管。折腾了半天，罗布擦了擦额头的汗，“大功告成！”他又仔细理了理线束，充满期待地按下了电棍上的开关。一小声“嗤”，电棍顶端连着的小玻璃管里面出现了淡蓝色的微光，从玻璃顶端的小孔处若隐若无地吞吐着一些电弧火花。罗布皱了皱眉头，手掌轻轻地靠了过去，除了有一丝丝的灼热感，什么都没有。

想象中的画面并没有出现，罗布有些失落，可他不知道的是可控聚焦电弧这个技术，压根都没有人研究，甚至这个词汇都没有出现过。因为不可控的因素太多了，任何不纯粹的杂质都会对电弧的放电路径产生影响。可罗布却不这么认为，他思考的是另一种路线，做一个稳定的磁力场，用磁力将电弧形状进行约束，从而实现超窄宽度的电束，就像激光那样。

“或许是磁力不够。”罗布想了想，手中的电棍用的是电池，虽然他绕了很多匝的线圈，但是毕竟放大倍数有限。

“对，肯定是这个原因，电池容量经过线圈衰减了太多，导致磁场强度不够。”罗布仿佛找到了答案，却又犯了难“到哪去找更大功率的供电呢？”，他抬头瞟到了头上的电视，说做就做，他用小刀迅速切断了教室多媒体的电源线，剥开了外面的保护套，熟练地把内芯的线接到了电棍上。

这做法真是胆大包天，他竟然想直接使用教室内的音响供电来做实验。这批音响是学校不久前刚购买的，功率足有几千瓦。一切准备妥当，罗布犹豫了一下，他似乎知道这可能会带来一些严重后果，但内心那股强烈的欲望却驱使着他，终于还是按下了开关。

玻璃管瞬间亮起了爆裂的蓝光，接着变紫，整个教室被照的通亮，本来刚前脚离开的保安被这突如其来的亮光吓得差点把手中的电筒甩掉。罗布匆忙去摸索电源线，想要拔掉，却突然觉得右手一阵发麻，紧接着身体像是被一双无形的手钳住，他闷哼了一声，脑袋中闪过一阵花花绿绿的亮光，霎时晕了过去。